Entre la vuelta al cole y la vuelta a casa (de mis padres)

Ser profesora interina supone estar en tu casa consultando foros de sindicatos y portales de educación esperando a que te llamen, cada vez más tarde, para ir a no se sabe dónde a dar no sé qué asignaturas. Cada localidad es diferente y cada centro también. Y las distancias siempre son un misterio.

A veces sale una un poco angustiada de esos foros, porque tener que rebuscar entre declaraciones mediáticas de políticos y sindicatos para ver lo que pasa con tu situación laboral, con las sorpresas estatales los viernes y las regionales cualquier otro día de la semana, es bastante triste. Por no hablar de que oír hablar del “despilfarro de lo público” cuando no tenemos calefacción en invierno, ni fotocopia sin cobrar al alumno es bastante irritante. Entretanto hay que ir un poco ilusionada a clase para que no afecte a los chavales.

Yo ya me había acostumbrado a esta incertidumbre del destino, en mis primeros años era hasta divertido. Cada curso me he ido tranquilizando con la idea de tener trabajo para el siguiente, hasta que llegó la tijera hace un año. Conseguí la última plaza de las vacantes. Me pareció grave porque cada curso mejora mi puesto en la lista y siempre había tenido unas diez personas que trabajaban detrás de mí en lista.

El último día de curso me enteré de que yo no corregiría el examen, que sin embargo tuve que dejar hecho, a pesar de que el centro no tenía ningún otro docente de mi especialidad para hacerse cargo. Ese mismo día me enteré también de que mi departamento, Lenguas Clásicas, había desaparecido y las horas las asumiría el Departamento de Lengua, además mis alumnos no tendrán continuidad en estas materias porque ahora se considera que son demasiado pocos y les han acoplado a otra optativa. Si quieren estudiar latín y griego, tendrán que cambiarse de instituto, lo que en este caso significa cambiar de localidad. Es ahora cuando ellos se están movilizando, después de pasarse todo el año riéndose de mis huelgas y de mi camiseta verde.

En unas semanas saldrá un nombramiento extraordinario, no tengo mucha esperanza, pero viendo que en mi especialidad, Latín, se ha reducido el número de interinos en un 87% con respecto al año pasado que ya había aparecido la tijera en la asignación de destinos, supongo que a alguien más habrá que llamar.

Como siempre he vivido cerca del pueblo donde trabajaba, he vuelto a casa de mis padres y no veo posible independizarme con lo que me queda de paro. La interinidad me ha dejado un coche destrozado de tanto desplazamiento y el alma un poco cargada de estudiar por temas. La oposición es bastante dura, a pesar de lo que oigo por ahí. Sólo un año me quedé a una centésima de conseguir la plaza y eso te mina un poco la moral, aunque siempre he aprobado en esta comunidad. Como el contrato de docencia, al menos en la pública, es de exclusividad, es difícil que puedas compaginarlo con otros trabajos.

Veo parejas de interinos pagando una hipoteca en un sitio intermedio entre sus destinos sin destino, gente con plaza que ha hecho su vida alrededor de su centro que está siendo desplazada de un día para otro o simplemente docentes que después de muchos años trabajando en esto se van a la calle. Lo peor es ver cómo se quedan los alumnos y las condiciones laborales. Casi es un privilegio tener que volver a casa de mis padres con 28 años, de la que al final nunca te has ido, porque entre curso y curso, les llenas todo de cajas del kit de la interina y básicamente, veraneas en la casa de tus padres y te ahorras el alquiler y la gasolina y así tienes para el próximo curso.

Ahora mismo estoy planteándome qué haré este año. Si tuviera la suerte de encontrar un trabajo fuera de la docencia, tendría que dejarlo si me llamasen si quiero mantenerme en lista y si consigo un contrato como docente y aviso con tiempo, me mantendrían en lista, pero en último lugar. Líos de la burocracia. También de esto hay que enterarse mucho cuando eres interino. Aunque yo haya tenido que volver a casa de mis padres, veo que hay compañeros que están en peor situación y esos también me preocupan, además de los docentes que se comerán el pastelazo de hacer funcionar un centro con el 75% menos de interinos.

Sinceramente, quiero seguir dedicándome a esto. Así que estoy desempolvando los apuntes y empezando a estudiar las cosas que me gustaban para no acabar torturada por mi propia materia. Tengo que amarla para poder enseñarla. Parece que decir ahora que quiero seguir trabajando para poder dedicarme a esto, con mi plaza o sin ella, es una locura. Llevo unos años dedicándome a esta locura y quiero continuar. Mi problema ya no es cuándo me llamarán, sino para qué me llamarán y para qué me estoy preparando. Mi suerte y mi desgracia es que jamás me he hecho un plan de futuro. Si van a destrozar esto en lo que creía, mejor voy haciendo las maletas de apuntes y reciclándome. Parece que es lo que está pasando. Esta incertidumbre es mucho peor que todas las demás que he tenido nunca como interina.

El Diario. es

Carmen Escobar es profesora interina en Castilla-La Mancha. A 15 días de comenzar el curso escolar, no sabe si tendrá trabajo ni dónde. Ha vuelto a vivir a casa de sus padres.

FAPAR se suma al apoyo de CEAPA a la Huelga General del 29 de marzo

La Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA) apoya la convocatoria de huelga general de CCOO y UGT, por lo que hace un llamamiento a los padres y madres para que ese día no lleven a sus hijos al colegio. No obstante, pide que los centros educativos ofrezcan unos servicios mínimos para que los hijos de quienes no quieran secundar la huelga puedan ser atendidos.

CEAPA respalda esta convocatoria ante la preocupación por las condiciones de vida que puedan tener nuestros hijos e hijas cuando lleguen a una edad adulta y ante el temor de que en el futuro se incorporen al mercado laboral en unas condiciones muy precarias:

• Los contratos de formación que el Gobierno ha aprobado les condenan a un más que probable salario del 75% del mínimo interprofesional hasta los 33 años.
• Muchos encadenarán contratos temporales de cerca de un año con despido libre. Tras once meses de trabajo serán enviados al paro para así no pagarles las vacaciones, y luego contratados de nuevo.
• No habrán cotizado lo suficiente como para alcanzar una jubilación digna.

Qué valores vamos a transmitir a nuestros hijos e hijas, qué ejemplo les vamos a dar, si los especuladores, todos aquellos que han jugado a la economía del casino salen totalmente indemnes de sus actuaciones, muchas veces delictivas, y a quienes viven honradamente de su trabajo se les recortan derechos y quedan en situación de indefensión.

Tampoco podemos aceptar como algo irremediable, y a lo que tengamos que resignarnos, que nuestros hijos e hijas formen probablemente una generación que vaya a vivir peor que sus padres, y cuyas expectativas de progreso en la vida sean pequeñas.

El actual modelo ha provocado que el desempleo juvenil alcance el 50%. Cuando la economía del país se encontraba en un ciclo expansivo en líneas generales nuestros hijos tampoco tenían un futuro muy halagador, lo que tiene que ver con el modelo de sociedad que estamos construyendo.

CEAPA hace un llamamiento a la reflexión sobre qué modelo de sociedad queremos, para alcanzar ciertos consensos sobre hacia dónde queremos ir. No queremos una sociedad que entroniza el dinero, que relega el trabajo y la educación y a la vez prioriza la especulación y el enriquecimiento rápido, o que convierte la cultura y el ocio en artículos de consumo. Tenemos que construir otro modelo de sociedad.

Pedimos al Gobierno que actúe contra quienes han provocado principalmente esta crisis económica, y que dé marcha atrás a una reforma laboral que mete a los ciudadanos en la espiral de empobrecimiento y precarización ocasionada por esta crisis y por las políticas económicas del Gobierno de España y de los Gobiernos de la Unión Europea.

La Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA)
Madrid, 21 de marzo de 2012

Taller AMPA Solidaria

Dentro del programa de solidaridad subvencionado por la Junta de Distrito el pasado año, está planteado el siguiente taller para el próximo lunes 20 de febrero. El objetivo y la temática son ambiciosos y es importante contar con la presencia de padres y madres dispuestos a impulsar este programa en el futuro.

Taller AMPA Solidaria

Objetivo: Elaborar de manera conjunta (entre el profesorado y las familias) un Plan de Centro Solidario para fomentar la conciencia crítica y la educación para la Solidaridad.

Dirigido a: profesorado y familias del IES Parque Goya.
Imparten: Ana Castrillo (Educación Sin Fronteras) y María Rubio (Hermanamiento León-Zaragoza).
Fecha: lunes 20 de febrero, de 17 a 19h.
Lugar: IES Parque Goya.

Recorrido del taller:

17:00h. Acercándonos a la Solidaridad.
17:45h. Taller para elaborar propuestas concretas para trabajar la Solidaridad desde la Comunidad Educativa.
18:30h. ¿Cómo elaborar un Plan de Centro Solidario?.

Esperamos vuestra asistencia!!!

Charlas MHUEL a las AMPAS

Una de las cosas más que más preocupa a los laicos es el adoctrinamiento que se realiza en la escuela, a una edad muy temprana (3 años!!) y que hace perder tiempo y dinero a los que no desean aprender dogmas religiosos. Esta preocupación la comparten muchos padres, por lo que MHUEL ha iniciado una campaña de charlas para AMPAS de Escuelas Públicas.

El contenido de las charlas es una explicación de la laicidad y de lo que supondría una enseñanza totalmente laica, una explicación del porqué se enseña religión en las escuelas, un repaso por temas como el dinero que se gasta y las horas que se consumen en la religión (y que se pierden para los estudiantes que tienen atención educativa) y por último, un listado de propuestas para los padres para defender la laicidad y mejorar la atención educativa.

Charla en el IES Parque Goya, el jueves, 16 de febrero a las 18:30.

Competencias Básicas y Carta de Derechos y Deberes

Competencias Básicas.  

Hace años que oímos hablar de competencias básicas, que son la capacidad que los alumnos deben desarrollar para resolver con éxito las diferentes situaciones que se les plantean a lo largo de la vida. El aprendizaje por competencias no es una labor sólo de la escuela, sino que debe ser compartida por la familia. Por ello debemos colaborar estrechamente y comprometernos con el trabajo cotidiano de nuestros hijos y con la vida de los centros docentes.

Carta de Derechos y Deberes de la comunidad educativa.

Como sabéis en abril de 2011 entró en vigor la nueva normativa que regula en Aragón la convivencia en los centros educativos. Esto obliga a los centros  modificar sus Planes de Convivencia y los Reglamentos de Régimen Interior; modificación en la que debéis participar también las APAs. Nos parece importante dar a conocer las principales características (nuevas normas, faltas, sanciones, mediación, procedimientos de resolución de conflictos, etc.)

Sobre estos dos temas, la AMPA ha programado una charla facilitada por FAPAR.

El jueves, 16 de febrero a las 17:00, duración: 1:30

¡¡¡ Os esperamos !!!

En defensa de la Escuela Pública

Concentración en Defensa de la Escuela Pública. Contra los recortes en Educación el próximo domingo 12 de febrero a las 12 de la mañana frente al Pignatelli (Pº María Agustín, 36). Vamos a defender entre todos la Escuela Pública y la participación de las familias.

Recorrido energético

El instituto está participando en la campaña de medio ambiente del barrio, Parque Goya Pinta Verde.

Este curso tenemos el reto de reducir los consumos de energía del centro, junto con los CEIP Agustina de Aragón y Ronda Norte y otros centros de la ciudad. Para lograrlo, es importante que haya un compromiso de la comunidad educativa en cuanto al uso de las instalaciones del centro.

Así que os invitamos al RECORRIDO ENERGÉTICO POR EL INSTITUTO, el 8 de febrero a las 16 horas.

Nos acompañará José Manuel Jiménez, experto en estos temas y gran divulgador en materia de energías renovables.

En el recorrido veremos dónde se producen los consumos de energía (electricidad y gas) y aprenderemos cómo pueden reducirse, con pequeñas pautas y trucos que son también de utilidad para vuestras viviendas.

Como sabéis, además este curso el IES está participando más activamente en la campaña, hay 3 profesores implicados además del director.

Día Internacional de la Seguridad en la Información

Algunos consejos que menores y tutores deben conocer cuando navegan por Internet.

El Defensor del Internauta ha elaborado un decálogo sobre las cosas que menores y tutores deben saber cuando navegan por Internet.

En el especial caso de los menores, para evitar que sean víctimas de la Red, debe insistirse en la “precaución” como escudo por excelencia: evitar que se muestren sin límites en Internet, que tengan en cuenta el alcance que puede tener cualquier tipo de información que sea insertada en Internet. Como precauciones generales, debe insistirse en la “educación”.

1. Internet retiene todo rastro de tráfico, la información que transporta puede ser rastreada.
2. Internet es un sistema de comunicación utilizado por personas: precaución y respeto por quién está al otro lado.
3. Internet se parece a la vida física más de lo que creemos, desconfía de aquello que te haría desconfiar en la calle (por ejemplo, la imagen de una tienda o la personalidad de un desconocido).
4. Internet es información, para saber si es o no útil, si es o no verdad, siempre debe ser contrastada. Solicita consejo a un adulto de confianza antes de actuar.
5. Internet dispone de todo lo que insertamos en sus redes, debemos evitar ofrecerle demasiada información sobre nosotros mismos, y ser conscientes de lo fácil que es perder el control sobre ello.
6. Internet no es ilegal, pero puede ser el escaparate de la comisión de un delito, estate atento a lo que te llega a través de sus redes y, desconfiar de lo que tenga un origen incierto.
7. Internet es paralela a la vida real, no ajena, lo que en ella ocurre suele tener un reflejo directo en el ámbito personal y físico de los implicados.
8. Internet permite manejar dinero sin necesidad de tocarlo, las transacciones que realices, que sean con permiso seguro del banco en que confías. Desconfía de los envíos de dinero que no pasan por una entidad bancaria o una administración pública estatal.
9. Internet pone a nuestra disposición más datos de los que podemos asumir y, de la misma forma que ocurre en la vida real, necesitamos filtrar aquello que sobra para un desarrollo personal pleno, ya sea con el sentido común, ya lo sea con ayuda de dispositivos técnicos de filtrado.
10. Existen leyes que castigan las actividades ilícitas en Internet, y también existen leyes que protegen a sus usuarios de una mala utilización de Internet, especialmente cuando afecta a sus derechos fundamentales (intimidad, secreto de las comunicaciones, datos personales, libertad de expresión, etc.). Si eres víctima denúncielo.

Elecciones a Consejo Escolar 2011

Está en marcha el proceso para la elección de representantes de los diferentes sectores educativos en el Consejo Escolar.

En esta ocasión se elegirán representantes para cubrir las vacantes que hay en los sectores de profesores, padres y alumnos. En concreto se elige un padre/madre, un alumno/a y tres profesores.

De esta forma aunque actualmente no lleguemos a las 12 vías para completar el Consejo Escolar, habiendo consultado con inspección, se ha llegado al acuerdo de completarlo este año y así evitar al año que viene una nueva convocatoria.

Desde la AMPA del Instituto os queremos invitar a participar en este proceso, de gran importancia en el ámbito de la participación en la educación de nuestros hijos.

El plazo de presentación de candidaturas terminará el 1 de diciembre y las votaciones se celebrarán el 12 de diciembre.

Puedes consultar el calendario completo aquí.

Atención presencial en la AMPA

Con objeto de hacer la relación de la AMPA con sus asociados más fácil, fluida y dinámica, durante este curso vamos a prestar atención presencial en la sala de la AMPA, de forma que un miércoles de cada mes, según se detalla a continuación, habrá algún miembro de la Junta para atender vuestros comentarios, quejas y sugerencias.

Durante este curso 2011-2012, el horario será de 17:00 a 18:00 horas y los días de atención serán:

• 7 de diciembre
• 11 de enero
• 1 de febrero
• 7 de marzo
• 11 de abril
• 2 de mayo
• 6 de junio

I CONCURSO DE BUENAS PRÁCTICAS “MEJORA EL CONFORT DE TU HOGAR AHORRANDO ENERGÍA”

¿Y tú qué haces para ahorrar energía en tu vivienda?

El Grupo de Energía y Edificación de la Universidad de Zaragoza, convoca el primer CONCURSO DE BUENAS PRÁCTICAS "MEJORA EL CONFORT DE TU HOGAR AHORRANDO ENERGÍA" en los barrios de Valdespartera, Parque Goya y Picarral.

Participa explicando toda práctica de ahorro y eficiencia energética relacionada con el confort de la vivienda (medidas relacionadas con la reducción de consumo energético en calefacción y refrigeración), o con cualquier otro uso energético en la misma (iluminación, aparatos eléctricos, etc). Pueden tratarse de prácticas basadas en buenos hábitos rigurosos y/o prácticas basadas en la instalación de tecnologías eficientes que permitan un ahorro energético en el hogar.


Da a conocer tu ingenio, y podrás ganar uno de los siguientes premios:

• 1er premio dotación económica de 400€
• 2º premio dotación de 200€
• 3er premio dotación de 100€.
• Viaje a Solar Decathlon - Madrid 2012

Además se concederán accésits de 150€ y 50€. Y un kit de ahorro energético a las propuestas con una entidad suficiente.


Podéis consultar las bases en: http://renaissance.unizar.es/index.php/bases-concurso/140-i-concurso-de-buenas-practicas-qmejora-el-confort-de-tu-hogar-ahorrando-energiaq

Animaros a participar !!!

Talleres de aplicaciones de software libre para el colegio

Los días 15, 16 y 17 de noviembre se va a celebrar en la Facultad de Educación la tercera parte de las Jornadas de Otoño de Software Libre, bajo el título de "Talleres de aplicaciones de software libre para el colegio".

El objetivo es acercar el software libre a los niños, enseñarles distintas aplicaciones e introducirles en el lenguaje de la programación de una manera sencilla para que vean todo lo que es posible hacer y que hay vida más allá del software privativo.

Estos talleres van dirigidos a estudiantes de la Facultad de Educación, profesores de primaria, secundaria y F.P., así como padres, madres, hijos e hijas. Se entregará certificado de asistencia y se ha solicitado un crédito de libre elección para los estudiantes de Educación. Para inscribirse tan sólo hay que enviar un correo a osluz@unizar.es con el nombre, los apellidos y el DNI. También es posible llamar al número de teléfono 876 55 3206 de 12 a 14 h.

Los ponentes son Luis Miguel Morillas, profesor de informática del CPIFP Los Enlaces, Jose Luis Murillo, profesor de la escuela de Sahún y Borja Pérez, analista del SICUZ.

¿Evaluaciones colectivas?

Una parte del profesorado del instituto quiere valorar la posibilidad de suprimir las tutorías colectivas de entrega de notas de cada trimestre y que las familias de los alumnos no tengan que ir a buscar las notas, como hasta ahora se viene haciendo.

Desde la AMPA queremos pulsar la opción de madres y padres a este respecto.

¿Resultan útiles estas reuniones?

¿Qué os parece este cambio?

Coordinadora de Afectados por la SET “Los Leones”

Como sabéis, preocupados por la salud de nuestros hijos e hijas, nuestra asociación se integró en la Coordinadora de Afectados por la SET “Los Leones”, que pretende básicamente que se aplique el principio de precaución en lo referente a ese molesto vecino: la SET se encuentra a sólo 100 m. de nuestro instituto.

Entre las acciones que desde la coordinadora se han llevado a cabo se encuentra la vía judicial para tratar de impedir la ampliación de la SET. Ahora desde la coordinadora se solicita a cada una de las 8 asociaciones (APAs, AAVV) que la componen la aportación de 265,00€ para afrontar los pagos al abogado por los recursos presentados en su nombre. Hasta ahora la APA del CEIP Agustina de Aragón había sufragado los gastos incurridos por la coordinadora. También la asociación de vecinos Parque Goya donó 600€ para la misma causa.

A través de este “post” queremos saber la opinión de los socios de la AMPA sobre este pago solicitado, que no resulta habitual, a través de los fondos del AMPA.

Por otra parte, si alguna familia quiere por su parte colaborar a sufragar los gastos de estas acciones llevadas a cabo unitariamente por las asociaciones de Parque Goya, puede hacer un ingreso solidario en la cuenta de la CAI 2086.0096.51.3300026479

IX Concurso Escolar Defensor del Pueblo

Con el fin de promover el conocimiento de los Derechos Humanos entre los escolares españoles, la Defensora del Pueblo,  Fundar y la ONG Globalización de los Derechos Humanos convocan el IX Concurso Escolar Defensor del Pueblo, que se rige por las siguientes BASES.

Anímate y participa.

Autoridad y veracidad del profesorado

Al parecer, el Gobierno aragonés tiene el propósito de presentar antes de que acabe el año una Ley de Autoridad del Profesor que convierte al docente en autoridad...  
leer artículo en El Periódico
 

FAPAR: Escuela Telemática

Escuela Telemática VIII EDICIÓN Curso 2011-12

Abierto el plazo de matrícula hasta el 15 de octubre para los cursos de la Escuela Telemática de FAPAR sobre “Participación educativa”; “Resolución de conflictos” y” Promoviendo la salud desde la familia”.

FAPAR, en colaboración con el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, ha organizado la VIII Convocatoria de Cursos on line para Padres y Madres, dentro de la ESCUELA TELEMÁTICA.

Asamblea General AMPA "La Fragua", curso 2011-2012

Para el día 28 de septiembre se ha convocado la Asamblea General Ordinaria de la AMPA “La Fragua”, que se celebrará en el IES Parque Goya, a las 18:30 en primera convocatoria y media hora después en segunda convocatoria, con el siguiente orden del día:

ASAMBLEA ORDINARIA

1. Lectura y aprobación, si procede, del Acta de la Asamblea anterior.
2. Memoria de actividades del curso 2010-2011 y proyectos para 2011-2012.
3. Estado de cuentas del curso 2010-2011 y presupuesto de 2011-2012.
4. Ratificación/renovación de la Junta Directiva.
5. Ruegos y preguntas.

Desde aquí queremos animaros a participar en la Junta de la AMPA, o como colaboradores en tareas o proyectos específicos. Ponte en contacto con nosotros a través del correo electrónico o el teléfono de la AMPA.

Libros curso 2011-2012

Como ya hicimos el curso pasado, hemos concertado con la librería Siglo XXI la venta de los libros no incluidos en el programa de gratuidad y para facilitar aún más a todos su adquisición y evitar desplazamientos, será personal de la librería Siglo XXI quien acuda al Instituto para su venta.

El día 8 de septiembre, el mismo día que el centro tiene previsto distribuir los libros del programa de gratuidad, de 17:00 a 20:00 h. se podrán comprar los cuadernillos de idiomas y de los de los talleres lengua y matemáticas, según la lista facilitada por el Instituto.

Todos los socios de la AMPA contarán con un descuento del 15% sobre el PVP.

Si aún no has entregado la ficha de inscripción para el curso 2011-2012, podrás hacerlo ese mismo día.

Consumo responsable

FAPAR recomienda a las familias un consumo responsable en el inicio del curso escolar

Desde FAPAR se recomienda a todas las familias que hagan un consumo responsable, especialmente en el inicio del curso escolar, haciendo prevalecer el uso racional de sus recursos, comparando precios, valorando lo que se debe adquirir como nuevo, reutilizando lo posible materiales del curso pasado y escalonando las compras, pues no todo ha de adquirirse para el 6 o el 8 de septiembre.

Por otra parte nos recuerdan que la formación en consumo responsable se trabaja desde FAPAR a lo largo de todo el curso escolar, mediante charlas específicas que intentan sensibilizar a las familias en este tema.

Educar en un consumo responsable: consejos de FAPAR para el inicio del curso.